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中华人民共和国国家标准-标点符号用法
时间:2014-10-30 14:17:41  编辑:黄芷茵   阅读数:[8856]  文章来源:本网讯

中华人民共和国国家标准-标点符号用法

GB/T 15834-2011

代替GB/T 15834-1995


标 点 符 号 用 法

General rules for punctuation

前    言


本标准按照GB/T 1.1—2009给出的规则起草。 

本标准代替GB/T 15834—1995,与GB/T 15834—1995相比,主要变化如下: 

——根据我国国家标准编写规则(GB/T1.1—2009),对本标准的编排和表述做了全面修改;

——更换了大部分示例,使之更简短、通俗、规范;

——增加了对术语“标点符号”和“语段”的定义(2.1/2.5);

——对术语“复句”和“分句”的定义做了修改(2.3/2.4);

——对句末点号(句号、问号、叹号)的定义做了修改,更强调句末点号与句子语气之间的关系(4.1.1/4.2.1/4.3.1);

——对逗号的基本用法做了补充(4.4.3);

——增加了不同形式括号用法的示例(4.9.3);

——省略号的形式统一为六连点“……”,但在特定情况下允许连用(4.11);

——取消了连接号中原有的二字线,将连接号形式规范为短横线“-”、一字线“—”和浪纹线“~”,并对三者的功能做了归并与划分(4.13);

——明确了书名号的使用范围(4.15/A.13);

——增加了分隔号的用法说明(4.17);

——“标点符号的位置”一章的标题改为“标点符号的位置和书写形式”,并增加了使用中文输入软件处理标点符号时的相关规范(第5章);

——增加了“附录”:附录A 为规范性附录,主要说明标点符号不能怎样使用和对标点符号用法加以补充说明,以解决目前使用混乱或争议较大的问题。附录B为资料性附录,对功能有交叉的标点符号的用法做了区分,并对标点符号误用高发环境下的规范用法做了说明。

本标准由教育部语言文字信息管理司提出并归口。 

本标准主要起草单位:北京大学。 

本标准主要起草人:沈阳、刘妍、于泳波、翁姗姗。 

本标准所代替标准的历次版本发布情况为:

——GB/T 15834—1995。


标点符号用法

1   范围

本标准规定了现代汉语标点符号的用法

本标准适用于汉语的书面语(包括汉语和外语混合排版时的汉语部分)。

2   术语和定义

    下列术语和定义适用于本文件。

2. 1

    标点符号   punctuation

    辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。

    注:数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。

2. 2

    句子   sentence

    前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。

2. 3

    复句   complex sentence

    由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位,包括简单复句(内部只有一层语义关系)和多重复句(内部包含多层语义关系)。

2. 4

    分句   clause

    复句内两个或多个前后有停顿、表达相对完整意义、不带有句末语气和语调、有的前面可添加关联词语的语言单位。

2. 5

    语段   expression

    指语言片段,是对各种语言单位(如词、短语、句子、复句等)不做特别区分时的统称。

3   标点符号的种类

3. 1  点号

    点号的作用是点断,主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。

3. 1. 1  句未点号

    用于句末的点号,表示句未停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。

3. 1.2  句内点号

    用于句内的点号,表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。

3.2  标号

    标号的作用是标明,主要标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

4   标点符号的定义、形式和用法

4. 1  句号

4.1. 1  定义

    句末点号的一种,主要表示句子的陈述语气。

4. 1.2  形式

    句号的形式是“。”

4. 1.3  基本用法

4. 1.3.1  用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据句段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。

    示例1:北京是中华人民共和国的首都。

    示例2:(甲:咱们走着去吧?)乙:好。

4. 1.3.2  有时也可以表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

    示例1:请你稍等一下。

    示例2:我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。

4.2  问号

4.2. 1  定义

    句末点号的一种,主要表示句子的疑问语气。

4.2.2  形式

    问号的形式是“?”。

4.2.3  基本用法

4.2.3. 1  用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。

    示例1:你怎么还不回家去呢?

    示例2:难道这些普通的战士不值得歌颂吗?

    示例3:(一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗日战争。)这是什么精神?这是国际主义的精神。

4.2.3.2  选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。

    示例 1 :诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?

    示例2 :这是巧合还是有意安排?

    示例3 :要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的?

    示例4 : (他看着我的作品称赞了我。)但到底是称赞我什么:是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。

    示例5:这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的?

4.2.3.3  在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。通常应先单用,再叠用,最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。

    示例:这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者???

4.2.3.4  问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。

    示例1:马致远(1250?一1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。

    示例2:钟嵘(?一518),颖川长社人,南朝梁代文学批评家。

    示例3:出现这样的文字错误,说明作者(编者?校者?)很不认真。

4.3  叹号

4.3. 1  定义

    句末点号的一种,主要表示句子的感叹语气。

4.3.2  形式

    叹号的形式是“!”。

4.3.3  基本用法

4.3.3. 1  用于句子末尾,主要表示感叹语气,有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调,并不取决于句子的长短。

    示例1:才一年不见,这孩子都长这么高啦!

    示例2:你给我住嘴!

    示例3:谁知道他今天是怎么搞的!

4.3.3.2  用于拟声词后,表示声音短促或突然。

    示例1:咔嚓!一道闪电划破了夜空。

    示例2:咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。

4.3.3.3  表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时,也可叠用叹号,最多叠用三个叹号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。

    示例1:轰!! 在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。

    示例2::我要揭露!我要控诉!! 我要以死抗争!! !

4.3.3.4  当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句),可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。

    示例 1 :这么点困难就能把我们吓倒吗?!

    示例 2 :他连这些最起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人材?!

4.4  逗号

4.4. 1  定义

    句内点号的一种,表示句子或语段内部的一般性停顿。

4.4.2  形式

    逗号的形式是“,”。

4.4.3  基本用法

4.4.3. 1  复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号(见4.6.3. 1),一般都用逗号。

示例1:不是人们的意识决定人们的存在,而是人们的社会存在决定人们的意识。

    示例2:学历史使人更明智,学文学使人更聪慧,学数学使人更精细,学考古使人更深沉。

    示例3::要是不相信我们的理论能反映现实,要是不相信我们的世界有内在和谐,那就不可能有科学。

4.4.3.2  用于下列各种语法位置:

a)较长的主语之后。

    示例1 :苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫,都令人叹为观止。

b)句首的状语之后。

    示例2 :在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。

c)较长的宾语之前。

    示例3;有的考古工作者认为,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

d)带句内语气词的主语(或其它成分)之后,或带句内语气词的并列成分之间。

    示例4 :他呢,倒是很乐观地、全神贯注地干起来了。

    示例5:(那是个没有月亮的夜晚。)可是整个村子——白房顶啦,白树木啦,雪堆啦,全看得见。

e)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间。

    示例6:母亲沉痛的诉说,以及亲眼看到的实事,都启发了我幼年时期追求真理的思想。

    示例7:那姑娘头戴一顶草帽,身穿一条绿色的裙子,腰间还系着一根橙色的腰带。

    示例8:必须懂得,对于文化传统,既不能不分青红皂白统统抛弃,也不能不管精华糟粕全盘继承。

f)前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。

    示例9:真美啊,这条蜿蜒的林间小路。

    示例10:她吃力地站了起来,慢慢地。

    示例11:我只是一个人,孤孤单单的。

4.4.3.3  用于下列各种停顿处:

a)复指成分或插说成分前后。

    示例1:老张,就是原来的办公室主任,上星期已经调走了。

    示例2:车,不用说,当然是头等。

b)语气缓和的感叹语、称谓语和呼唤语之后。

    示例3:哎哟,这儿,快给我揉揉。

    示例4:大娘,您到哪儿去啊?

    示例5:喂,你是哪个单位的?

c)某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。

    示例6 :为什么许多人都有长不大的感觉呢?原因有三:第一,父母总认为自己比孩子成熟;第二,父母总要以自己的标准来衡量孩子;第三,父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。

    示例7 :《玄秘塔碑》所以成为书法的范本,不外乎以下几方面的因素:其一,具有楷书点画、构体的典范性;其二,承上启下,成为唐楷的极致;其三,字如其人,爱人及字,柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。

    示例8 :下面从三个方面讲讲语言的污染问题:首先,是特殊语言环境中的语言污染问题;其次,是滥用缩略语引起的语言污染问题;再次,是空话和废话引起的语言污染问题。

4.5  顿号

4.5. 1  定义

    句内点号的一种,表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。

4.5.2  形式

    顿号的形式是“、”。

4.5.3  基本用法

4.5.3. 1  用于并列词语之间。

    示例1:这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。

    示例2:造型科学、技艺精湛、气韵生动,是盛唐石雕的特色。

4.5.3.2  用于需要停顿的重复词语之间。

    示例:他几次三番、几次三番地辩解着。

4.5.3.3  用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。

    示例1:我准备讲两个问题,一、逻辑学是什么?二、怎样学好逻辑学?

    示例2:风格的具体内容主要有以下四点,甲、题材;乙、用字;丙、表达;丁、色彩。

4.5.3.4  相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式,宜用顿号。

    示例1:飞机在6 000米高空水平飞行时,只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。

    示例2:这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。

    示例3:农业是国民经济的基础,也是二、三产业的基础。

4.5.3.5  标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。

    示例1:“日”“月”构成“明”字。

    示例2:店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。

    示例3 :《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》,是我国长篇小说的四大名著。

    示例4:李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。

    示例5:办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。

4.6  分号

4.6. 1  定义

    句内点号的一种,表示复句内部并列关系分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。

4.6.2  形式

    分号的形式是“;”。

4.6.3  基本用法

4.6.3. 1  表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。

    示例1,语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。

    示例2 :内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;内容没有分量,即使写得再长也没有用。

4.6.3.2  表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。

    示例1 :人还没看见,已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅。

    示例2 :尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的,所以总是受压的;但是由于革命的力量代表历史发展的方向,因此本质上又是不可战胜的。

    示例3 :不管一个人如何伟大,也总是生活在一定的环境和条件下;因此,个人的见解总难免带有某种局限性。

    示例4:昨天夜里下了一场雨,以为可以凉快些;谁知没有凉快下来,反而更热了。

4.6.3.3  用于分项列举的各项之间。

    示例:特聘教授的岗位职责为:一、讲授本学科的主干基础课程;二、主持本学科的重大科研项目;三、领导本学科的学术队伍建设;四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。

4.7  冒号

4.7. 1  定义

    句内点号的一种,表示语段中提示下文或总结上文的停顿。

4.7.2  形式

    冒号的形式是“:”。

4.7.3  基本用法

4.7.3. 1  用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后,表示提示下文。

    示例1:北京紫禁城有四座城门,午门、神武门、东华门和西华门。

    示例2 :她高兴地说:“咱们去好好庆祝一下吧!”

    示例3:小王笑着点了点头:“我就是这么想的。”

    示例4 :这一事实证明:人能创造环境,环境同样也能创造人。

4.7.3.2  表示总结上文。

    示例:张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人:我们都有美好的前途。

4.7.3.3  用在需要说明的词语之后,表示注释和说明。

    示例1:(本市将举办首届大型书市。)主办单位:市文化局;承办单位:市图书进出口公司;时间:8月 15 日一20 日;地点:市体育馆观众休息厅。

    示例2: (做阅读理解题有两个办法。)办法之一:先读题干,再读原文,带着问题有针对性地读课文。办法之二:直接读原文,读完再做题,减少先人为主的干扰。

4.7.3.4  用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。

    示例1:广平先生:……'

    示例2:同志们、朋友们:……

4.7.3.5  一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中,如不得不套用冒号时,宜另起段落来显示各个层次。

    示例:第十条 遗产按照下列顺序继承:

          第一顺序,配偶、子女、父母。

          第二顺序,兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

4.8  引号

4.8. 1  定义

    标号的一种,标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。

4.8.2  形式

    引号的形式有双引号““””和单引号“‘'”两种。左侧的为前引号,右侧的为后引号。

4.8.3  基本用法

4.8.3. 1  标示语段中直接引用的内容。

    示例:李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。

4.8.3.2  标示需要着重论述或强调的内容。

    示例:这里所谓的“文”,并不是指文字,而是指文采。

4.8.3.3  标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等

    示例1:电视被称作“第九艺术”。

    示例2:人类学上常把古人化石统称为尼安德特人,简称“尼人”。

    示例3:有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。

4.8.3.4  当引号中还需要使用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。

    示例:他问:“老师,‘七月流火'是什么意思?”

4.8.3.5  独立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引号;不止一段时,每段开头仅用前引号,只在最后一段末尾用后引号。

    示例:我曾在报纸上看到有人这样谈幸福:

         “幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……

         “幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……

         “幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”

4. 8.3.6  在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引其中的月和日;需要突出和强调该事件或节日本身时,也可连同事件或节日一起标引。

    示例1:“5·12”汶川大地震

    示例2:“五四”以来的话剧,是我国戏剧中的新形式。

    示例3:纪念“五四运动”90周年

4.9  括号

4.9. 1  定义

    标号的一种,标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。

4.9.2  形式

    括号的主要形式是圆括号“( )”,其他形式还有方括号“[ ]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”等。

4.9.3  基本用法

4.9.3. 1  标示下列各种情况,均用圆括号:

    a)标示注释内容或补充说明。

    示例1:我校拥有特级教师(含已退休的)17人。

    示例2:我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界!(热烈鼓掌)

    b)标示订正或补加的文字。

    示例3:信纸上用稚嫩的字体写着:“阿夷(姨),你好!”。

    示例4:该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)。

    c)标示序次语。

    示例5:语言有三个要素:(1)声音;(2)结构;(3)意义。

    示例6:思想有三个条件:(一)事理;(二)心理;(三)伦理。

    d)标示引语的出处。

    示例7:他说得好:“未画之前,不立一格;既画之后,不留一格。”(《板桥集·题画》)

    e)标示汉语拼音注音。

    示例8 :“的(de)”这个字在现代汉语中最常用。

4.9.3.2  标示作者国籍或所属朝代时,可用方括号或六角括号。

    示例1: [英]赫胥黎《进化论与伦理学》

    示例2:〔唐〕杜甫著

4.9.3.3  报刊标示电讯、报道的开头,可用方头括号。

    示例:【新华社南京消息】

4.9.3.4  标示公文发文字号中的发文年份时,可用六角括号。

    示例:国发〔2011〕3号文件

4.9.3.5  标示被注释的词语时,可用六角括号或方头括号。

    示例1:〔奇观〕奇伟的景象。

    示例2:【爱因斯坦】物理学家。生于德国,1933年因受纳粹政权迫害,移居美国。

4.9.3.6  除科技书刊中的数学、逻辑公式外,所有括号(特别是同一形式的括号)应尽量避免套用。必须套用括号时,宜采用不同的括号形式配合使用。

    示例:〔茸( r6ng)毛〕很细很细的毛。

4.10  破折号

 

4.10. 1  定义

    标号的一种,标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。

4.10.2  形式

    破折号的形式是“──”。

4.10.3  基本用法

4.10.3. 1  标示注释内容或补充说明(也可用括号,见4.9.3. 1;二者的区别另见B. 1.7)。

    示例1:一个矮小而结实的日本中年人──内山老板走了过来。

    示例2:我一直坚持读书,想借此唤起弟妹对生活的希望──无论环境多么困难。

4.10.3.2  标示插入语(也可用逗号,见4.4.3.3)。

    示例:这简直就是──说得不客气点──无耻的勾当!

4.10.3.3  标示总结上文或提示下文(也可用冒号,见4.7.3. 1、4.7.3.2)。

    示例1:坚强,纯洁,严于律已,客观公正──这一切都难得地集中在一个人身上。

    示例2:画家开始娓娓道来──

           数年前的一个寒冬,……

4.10.3.4  标示话题的转换。

    示例:“好香的干菜,──听到风声了吗?”赵七爷低声说道。

4.10.3.5  标示声音的延长。

    示例:“嘎──”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。

4.10.3.6  标示话语的中断或间隔。

    示例1:“班长他牺──”小马话没说完就大哭起来。

    示例2 :“亲爱的妈妈,你不知道我多爱您。──还有你,我的孩子!”

4.10.3.7  标示引出对话。

    示例:──你长大后想成为科学家吗?

          ──当然想了!

4.10.3.8  标示事项列举分承。

    示例:根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科:

    ──环境声学;

    ──环境光学;

    ──环境热学;

    ──环境电磁学;

    ──环境空气动力学。

4.10.3.9  用于副标题之前。

    示例:飞向太平洋

         ──我国新型号运载火箭发射目击记

4.10.3. 10  用于引文、注文后,标示作者、出处或注释者。

    示例1:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

                                   ──范仲淹

    示例2:乐浪海中有倭人,分为百余国。

                                   ──《汉书》

    示例3:很多人写好信后把信笺折成方胜形,我看大可不必。(方胜,指古代妇女戴的方形首饰,用彩绸等制作,由两个斜方部分叠合而成。──编者注)

4.11  省略号

4.11. 1  定义

    标号的一种,标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。

4.11.2  形式

    省略号的形式是“……''。

4.11.3  基本用法

4.11.3. 1  标示引文的省略。

    示例:我们齐声朗诵起来:“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。”

4.11.3.2  标示列举或重复词语的省略。

    示例1:对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感,……这部是作家必须要有的素质。

    示例2:他气得连声说:“好,好……算我没说。”

4.11.3.3  标示语意未尽。

    示例1:在人迹罕至的深山密林里,假如突然看见一缕炊烟,……

    示例2:你这样干,未免太……!

4.11.3.4  标示说话时断断续续。

    示例:她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”

4.11.3.5  标示对话中的沉默不语。

    示例:“还没结婚吧?”

         “……”他飞红了脸,更加忸怩起来。

4.11.3.6  标示特定的成分虚缺。

    示例:只要……就……

4.11.3.7  在标示诗行、段落的省略时,可连用两个省略号(即相当于十二连点)。

    示例1:从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声──

           床前明月光,疑是地上霜。

……

    示例2:该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现,评选出了高校十佳记者站。还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等,评选出了十佳通讯员。

……

4.12  着重号

4.12.1  定义

标号的一种,标示语段中某些重要的或需要指明的文字。

4.12.2  形式

着重号的形式是“.”标注在相应文字的下方。

4.12.3  基本用法

4.12.3.1  标示语段中重要的文字。

    示例1:诗人需要表现,而不是证明。

示例2:下面对本文的理解,不正确的一项是:……

4.12.3.2 标示语段中需要指明的文字。

    示例:下边加点的字,除了在词中的读法外,还有哪些读法?

              着急 子弹 强调

4.13  连接号

4.13.1  定义

    标号的一种,标示某些相关联成分之间的连接。

4.13.2  形式

    连接号的形式有短横线“-”、一字线“一”和浪纹线“~”三种。

4.13.3  基本用法

4.13.3.1  标示下列各种情况,均用短横线:

    a)化合物的名称或表格、插图的编号。

    示例1:3-戊酮为无色液体,对眼及皮肤有强烈刺激性。

    示例2:参见下页表2-8、表2-9。

    b)连接号码,包括门牌号码、电话号码,以及用阿拉伯数字表示年月日等。

    示例3:安宁里东路26号院3-2-11室

    示例4:联系电话:010-88842603

    示例5:2011-02-15

c)在复合名词中起连接作用。

示例6:吐鲁番-哈密盆地

    d)某些产品的名称和型号。

示例7:WZ-10直升机具有复杂天气和夜问作战的能力。

    e)汉语拼音、外来语内部的分合。

示例8:shuōshuō-xiàoxiào(说说笑笑)

示例9:盎格鲁-撒克逊人

示例10:让-雅克·卢梭(“让-雅克”为双名)

示例11:皮埃尔·孟戴斯-弗朗斯(“孟戴斯-弗朗斯”为复姓)

4.13.3.2标示下列各种情况,一般用一字线,有时也可用浪纹线:

    a)标示相关项目(如时间、地域等)的起止。

示例1:沈括(1031—1095),宋朝人。

示例2:2011年2月3日一10日

示例3:北京一上海特别旅客快车

    b)标示数值范围(由阿拉伯数字或汉字数字构成)的起止。

示例4:25~30 g

示例5:第五~八课

4.14  间隔号

4.14.1  定义

标号的一种,标示某些相关联成分之问的分界。

4.14.2  形式

间隔号的形式是“·”。

4.14.3 基本用法

4.14.3.1  标示外国人名或少数民族人名内部的分界。

    示例1:克里丝蒂娜·罗塞蒂

示例2:阿依古丽·买买提

4.14.3.2标示书名与篇(章、卷)名之间的分界。

    示例:《淮南子·本经训》

4.14.3.3标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界。

    示例1:《沁园春·雪》

    示例2:《天净沙·秋思》

示例3:《七律·冬云》

4.14.3.4用在构成标题或栏目名称的并列词语之间。

示例:《天·地·人》

4.14.3.5  以月、日为标志的事件或节日,用汉字数字表示时,只在一、十一和十二月后用间隔号;当直接用阿拉伯数字表示时,月、日之间均用间隔号(半角字符)。

    示例1:“九一八”事变  “五四”运动

    示例2:“一·二八”事变  “一二·九”运动

示例3:“3·15”消费者权益日  “9·11”恐怖袭击事件

4.15  书名号

4.15.1  定义

标号的一种,标示语段中出现的各种作品的名称。

4.15.2  形式

书名号的形式有双书名号“《  》”和单书名号“<  >”两种。

4.15.3 基本用法

4.15.3.1  标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。

    示例1:《红楼梦》(书名)

    示例2:《史记·项羽本记》(卷名)

    示例3:《论雷峰塔的倒掉》(篇名)

    示例4:《每周关注》(刊物名)

    示例5:《人民日报》(报纸名)

示例6:《全国农村工作会议纪要》(文件名)

4.15.3.2  标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。

    示例1:《渔光曲》(电影名)

    示例2:《追梦录》(电视剧名)

    示例3:《勿忘我》(歌曲名)

    示例4:《沁园春·雪》(诗词名)

    示例5:《东方欲晓》(雕塑名)

    示例6:《光与影》(电视节目名)

示例7:《社会广角镜》(栏目名)

示例8:《庄子研究文献数据库》(光盘名)

示例9:《植物生理学系列挂图》(图片名)

4.15.3.3  标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。

示例:科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。

4.15.3.4  标示作品名的简称。

示例:我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文(以下简称《念》),收获很大。

4.15.3.5  当书名号中还需要书名号时,里面一层用单书名号,外面一层用双书名号。

示例:《教育部关于提请审议<高等教育自学考试试行办法>的报告》

4.16  专名号

4.16.1  定义

标号的一种,标示古籍和某些文史类著作中出现的特定类专有名词。

4.16.2  形式

专名号的形式是一条直线,标注在相应文字的下方。

4.16.3  基本用法

4.16.3.1  标示古籍、古籍引文或某些文史类著作中出现的专有名词,主要包括人名、地名、国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官署名、组织名等。

    示例1:孙坚人马被刘表率军围得水泄不通。(人名)

    示例2:于是聚集冀、青、幽、并四州兵马七十多万准备决一死战。(地名)

    示例3:当时乌孙及西域各国都向汉派遣了使节。(国名、朝代名)

    示例4:从咸宁二年到太康十年,匈奴、鲜卑、乌桓等族人徙居塞内。(年号、民族名)

4.16.3.2  现代汉语文本中的上述专有名词,以及古籍和现代文本中的单位名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号。必须使用标号标示时,宜使用其他相应标号(如引号、书名号等)。

4.17  分隔号

4.17.1  定义

标号的一种,标示诗行、节拍及某些相关文字的分隔。

4.17.2  形式

分隔号的形式是“/”。

4.17.3   基本用法

4.17.3.1  诗歌接排时分隔诗行(也可使用逗号和分号,见4.4.3.1/4.6.3.1)。

示例:春眠不觉晓/处处闻啼鸟/夜来风雨声/花落知多少。

4.17.3.2  标示诗文中的音节节拍。

示例:横眉/冷对/千夫指,俯首/甘为/孺子牛。

4.17.3.3  分隔供选择或可转换的两项,表示“或”。

示例:动词短语中除了作为主体成分的述语动词之外,还包括述语动词所带的宾语和/或补语。

4.17.3.4  分隔组成一对的两项,表示“和”。

    示例1:13/14次特别快车

示例2:羽毛球女双决赛中国组合杜婧/于洋两局完胜韩国名将李孝贞/李敬元。

4.17.3.5  分隔层级或类别。

示例:我国的行政区划分为:省(直辖市、自治区)/省辖市(地级市)/县(县级市、区、自治州)/乡(镇)/村(居委会)。

5  标点符号的位置和书写形式

5.1  横排文稿标点符号的位置和书写形式

5.1.1  句号、逗号、顿号、分号、冒号均置于相应文字之后,占一个字位置,居左下,不出现在一行之首。

5.1.2  问号、叹号均置于相应文字之后,占一个字位置,居左,不出现在一行之首。两个问号(或叹号)叠用时,占一个字位置;三个问号(或叹号)叠用时,占两个字位置;问号和叹号连用时,占一个字位置。

5.1.3  引号、括号、书名号中的两部分标在相应项目的两端,各占一个字位置。其中前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。

5.1.4  破折号标在相应项目之间,占两个字位置,上下居中,不能中间断开分处上行之末和下行之首。

5.1.5  省略号占两个字位置,两个省略号连用时占四个字位置并须单独占一行。省略号不能中间断开分处上行之末和下行之首。

5.1.6  连接号中的短横线比汉字“一”略短,占半个字位置;一字线比汉字“一”略长,占一个字位置;浪纹线占一个字位置。连接号上下居中,不出现在一行之首。

5.1.7  间隔号标在需要隔开的项目之间,占半个字位置,上下居中,不出现在一行之首。

5.1.8  着重号和专名号标在相应文字的下边。

5.1.9  分隔号占半个字位置,不出现在一行之首或一行之末。

5.1.10  标点符号排在一行末尾时,若为全角字符则应占半角字符的宽度(即半个字位置),以使视觉效果更美观。

5.1.1 1  在实际编辑出版工作中,为排版美观、方便阅读等需要,或为避免某一小节最后一个汉字转行或出现在另外一页开头等情况(浪费版面及视觉效果差),可适当压缩标点符号所占用的空间。

5.2  竖排文稿标点符号的位置和书写形式

5.2.1  句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号均置于相应文字之下偏右。

5.2.2  破折号、省略号、连接号、间隔号和分隔号置于相应文字之下居中,上下方向排列。

5.2.3  引号改用双引号“﹃”“﹄”和单引号“¬”“﹂”,括号改用“︵”“︶”,标在相应项目的上下。

5.2.4  竖排文稿中使用浪线式书名号“﹏”,标在相应文字的左侧。

5.2.5  着重号标在相应文字的右侧,专名号标在相应文字的左侧。

5.2.6  横排文稿中关于某些标点不能居行首或行末的要求,同样适用于竖排文稿。

 

 

附录A

(规范性附录)

标点符号用法的补充规则

(略)

 

附录B

(资料性附录)

标点符号若干用法的说明

(略)


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