○林逸花

小学生有好玩、好动、好新鲜事物的天性，在小学音乐教育中，如果教学形式太过于格式化、老化的话，容易消磨学生的学习兴趣。很多小学生对音乐充满兴趣和好奇心，但对音乐课却提不起兴趣，因此，可巧妙创设音乐游戏，利用音乐游戏来调动学生的学习积极性，寓教于乐，提升小学音乐教学的质量。

一、音乐游戏的作用和意义

（一）音乐游戏符合小学生天性

小学生的天性就是好玩、好动、好新鲜事物，对于音乐教学来说，学生初期还会被音乐本质魅力所吸引，如果音乐课枯燥乏味，学生很快会失去兴趣，继而放弃。新时代教育强调“以生为本”，就是要提升教学的趣味性和生动性，让学生的参与感和融入感更强，进而提高教学质量。爱玩游戏是小学生的天性，当我们把音乐融入到游戏中，发展适宜的、富有创造性的音乐游戏，把音乐和游戏整合，表达他们的内心情感。

（二）音乐游戏激活学生创造力

游戏教学与普通教学相比，游戏教学更加生动有趣，更能激发学生的学习兴趣，同时，也能激活学生的思维广度，学生在参与游戏的过程中思维更灵敏，学习创造性更强。例如学生对音高、音准很难理解和把握，而开展音高、音准的训练游戏，在音乐游戏的推动下，学生兴趣更加浓厚，思维得以快速发散，能更快更好的掌握音高、音准。

（三）音乐游戏丰富音乐教学形式

小学音乐教学任务并不重，留给音乐教师的教学时间相对充沛，如何有效利用好课堂40分钟时间是摆在教师面前的重要问题，教师如果一味地讲解理论知识、开音乐鉴赏课，久而久之，学生对音乐教学会产生抵触情绪，而巧妙引入音乐游戏，能够丰富音乐教学的形式，改善学生对于音乐教学的观感，提升学习兴趣。

二、运用音乐游戏存在的问题

现阶段的小学教育教学理念、方法应坚持在素质教育上不断地完善，充分考虑到小学生的发展需求，在教育的过程中给少年、儿童带来较好的体验。音乐游戏是个不错的方法，但是在运用的过程中并没有站在多个角度来思考，导致音乐游戏的体系不够健全。很多时候音乐游戏的方案设计，完全是按照教师的个人想法来开展的，尤其是在做游戏的过程中对小学生提出了较多的规则限制，看起来能够帮助学生较好的成长、进步，实际上导致他们的兴趣薄弱，难以在游戏教学中充分参与，甚至出现了抵触的现象，导致音乐游戏没有实现预期目标。若在教学中突发奇想地开展音乐游戏活动，也难以让小学生快速地明确活动的目的、意义，而且在参与的过程中处于盲目的状态，这对于音乐游戏的开展反而是造成了较多的挑战。

三、音乐游戏运用在小学音乐教学中的有效策略

（一）以塑造良好课堂氛围为前提

音乐游戏的运用首先要以塑造良好的课堂氛围为前提，试想一下，如果课堂氛围较为沉闷，就算运用音乐游戏，但学生参与感却并不强烈，害怕游戏中的惩罚机制，这样会对音乐游戏的运用造成负面影响。基于此，教师应对学生多加关怀爱护，和学生成为朋友，注意语言艺术和个人魅力，塑造轻松、活跃的课堂氛围，让学生更好地融入到音乐课堂教学中。

（二）挖掘音乐素材，拓宽音乐教学

小学音乐对学生的要求不高，大可不必死抓课本不放，可以从学生的兴趣出发，把更多样的歌曲引入进来，这样能充分调动起学生的好奇心与积极性，比如了解学生们平时都喜欢看什么动漫，可以将动漫的曲目放到课堂上教学生学习，让学生的兴趣更加强烈，学习会更加主动，学习效果更佳。

（三）以音乐游戏来导入

课堂导入是课堂教学的重要环节之一，良好的课堂导入能迅速激发起学生的兴趣，调动学生的学习情绪，让学生很好地融入到教学环节中。课堂导入的方法很多，比如以讲故事来导入，笔者在教唱《歌唱二小放牛郎》前，先给学生讲述抗日小英雄王二小的故事，用故事来吸引学生。学生在学前阶段，会从父母长辈那里听来不少故事，在音乐教学中以精彩动人的故事来导入，既能满足学生的好奇心，又能激发学生对歌曲的兴趣，还能营造良好的教学氛围。

（四）创设丰富的音乐游戏

音乐游戏的类型是非常丰富的。比如开展角色扮演游戏，在教学“音乐中的动物”单元时，教师提问学生喜欢小动物吗？日常中最常见哪些小动物？他们的叫声又是怎样的？有的学生会说小猫小狗，会说动物园里见过的猴子、老虎等，教师引导学生开展模仿游戏，不仅要模仿小动物“唱歌”，也要模仿小动物的动作，学生踊跃展现自我，课堂效率和质量也越来越高；比如将幼儿时期的歌曲游戏（丢手绢、跳格子、翻皮绳等）引入到小学音乐教学中，让学生边唱边跳，增加教学的趣味性；比如开展升降调游戏，教师歌唱体现升降调的曲子，然后让学生根据升降调蹲起或起跳；比如歌词接龙、听歌起舞、听歌猜歌名、填歌词、音乐剧的表演等等。教师根据实际情况和设备场地等，尽可能为学生创设丰富的音乐游戏，彻底推动音乐教学的趣味性，提升学生音乐兴趣。

（五）合理融入地域音乐资源

将本土化的音乐文化融入到音乐教学中来，无疑会使课堂教学更加完善且更具有鲜明特色。若将陆丰的白字戏、钱鼓舞等音乐元素融入到课堂演示时，无需太过深入，只需带领学生感受地域音乐文化即可，这样能丰富课堂教学的形式，提升学生音乐感悟。

总之，在小学音乐教学中开发并应用音乐游戏，寓教于乐，能够让学生对学习音乐产生浓厚的兴趣，提升学生主观能动性，同时，音乐游戏的应用还能激活学生的创造力，让学生对音乐知识理解更深刻，是行之有效的教学策略。

(作者单位：陆丰市东海镇红星小学)