○蒲昌伟

近日，习近平总书记就推动哲学社会科学高质量发展作出重要指示，强调要“加快构建中国哲学社会科学自主知识体系,更好回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问”。 作为一名扎根海陆丰革命老区高校的社科工作者，我深受鼓舞，更感责任重大。现结合汕尾“红色圣地、山海湖城”的独特市情与自身教学科研实践，谈几点学习体会。

一、深刻领悟从“5·17”重要讲话到“重要指示”的核心要义

习近平总书记的重要指示，是新时代繁荣发展哲学社会科学的纲领性文献，与10年前“5·17”的重要讲话一脉相承，其核心要义可概括为“一个根本、三大导向”：

(一)根本遵循。坚持马克思主义的指导地位与党的全面领导。习近平总书记指出，“坚持以马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志”。在教学中，这意味着要将习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义讲深讲透；在科研中，这意味着要运用马克思主义的立场、观点、方法观察和分析汕尾乃至中国的现实问题。

(二)三大导向。这包括：一是实践导向。哲学社会科学要立足中国实际，以着手做的事情为中心。汕尾作为全国首个苏维埃政权诞生地、广东沿海经济带战略支点，其红色基因、蓝色经济、绿色发展的实践，正是构建自主知识体系的富矿。二是人民导向。习近平总书记指出要“树立为人民做学问的理想”。这意味着我们的研究不能躲在象牙塔里，而要聚焦人民急难愁盼。汕尾的“民情地图”、“人大代表联络站”等基层治理实践，正是以人民为中心研究导向的鲜活载体。三是原创导向。构建自主知识体系，关键在于主体性与原创性。作为汕尾的社科工作者，要立足本土、心系发展，以理论思考回应时代课题，从汕尾的特产产业、海洋牧场、红色文旅等具体实践中，提炼出具有普遍解释力的“汕尾概念”和“汕尾模式”。

二、努力将“重要指示”融入岗位职责

作为马克思主义学院的教师，学习贯彻习近平总书记重要指示精神，关键在于将“顶天”的理论与“立地”的实践相结合，落实到教学、科研、社会服务与文化传承的全过程。

（一）在教学育人中推动党的创新理论进头脑、见行动

这关键是要解决真懂真信与怎么用的问题。一是打造极具地方特色的思政课，利用海陆丰红色资源（红宫红场、彭湃故居）和海洋经济实践（海上风电、海洋牧场），开发《红色教育的汕尾实践》《“两山”理念的汕尾实践》等特色专题，推动思政课从理论灌输向情境体验转变，让学生在海陆丰大地上读懂中国式现代化。二是推行问题链+案例库教学法，围绕“百千万工程”、绿美汕尾生态建设等市委中心工作，设计教学案例，引导学生运用马克思主义原理分析家乡发展问题，培养其解决复杂现实问题的思维能力和家国情怀。

（二）在科学研究中注重本土标识性概念的提炼与建构

这需要在科学研究中努力产出具有汕尾标识的原创性成果。一是锚定汕尾样本，将研究视角下沉。例如，研究“晨洲蚝”的“1+12+N”产业模式，可提炼乡村特色产业韧性的经济学概念；研究金厢镇“彩虹小镇”的生态修复与文旅融合，可建构滨海生态治理共同体的公共管理学新模型。这既是对习近平总书记“从我国改革发展的实践中挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论”重要要求的直接响应，也是构建自主知识体系的微观基础。二是开展“有组织科研”，主动对接省、市社科部门，围绕海洋经济高质量发展、革命老区共同富裕路径等设立专项课题，组建跨学科团队，变单打独斗为集团作战，把论文写在解决汕尾实际问题的前沿阵地上。

（三）在社会服务中从学术话语转向治理效能

这需要在社会服务中打通哲学社会科学服务地方的“最后一公里”。一是深化智库功能，依托学院平台，为汕尾市“百千万工程”、基层治理提供决策咨询。例如，完善人大代表联络站驻站教授制度理论构想，进一步深化研究，提出具体的智力嵌入路径，为提升全过程人民民主的汕尾实践提供学理支撑。二是积极参与基层协商，发挥专业优势，积极参与汕尾市政协“有事好商量，委员在身边”等品牌活动，在基层矛盾化解、政策宣讲中发出社科工作者的理性声音，将学术成果转化为治理效能。

（四）在文化传承中激活红色基因与多元文化

这需要在文化传承中努力推动海陆丰文化创造性转化、创新性发展。一是加强红色基因的学理化阐释。彭湃领导的海陆丰农民运动及其著作，是中国共产党早期探索的重要实践。应深入研究其群众动员机制等，将其置于中国式现代化历史叙事中重新阐释，为党史党建学科贡献汕尾智慧。二是积极参与多元文化的“两创”实践。汕尾是闽南、广府、潮汕文化交汇地，拥有渔歌、正字戏等非遗。可通过建立非遗传承实践基地，推动非遗进校园、进社区，并研究其在铸牢中华民族共同体意识中的独特作用，让传统文化在新时代焕发新活力。

三、做海陆丰大地的思考者与建设者

习近平总书记强调：“这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。”这既是对全国社会科学界的殷切期许，更是赋予我们这一代学者的历史使命。作为扎根海陆丰革命老区的社科工作者，我们不仅是这一伟大时代的亲历者，更应成为这一历史进程的深度参与者与理论建构者。

学习贯彻习近平总书记重要指示精神，关键在于找准学术坐标，实现从“书斋里的学问”向“大地上的学问”的根本转变。“扎根”二字，是破解当前哲学社会科学“有学术无思想、有数量无质量”悬浮症结的不二法门。这就要求我们必须将学术根系，深深扎进海陆丰这片浸透革命热血的红土地，扎进蕴藏无限生机的蓝色海湾，扎进人民群众创造历史的火热实践之中。

唯有如此深度的扎根，方能实现三重升华，让我们的研究与时代同频共振：

第一，在扎根中实现“知”与“行”的统一。坚持运用马克思主义的立场、观点、方法，去解剖汕尾发展中的“麻雀”，从“晨洲蚝”的产业韧性中提炼经济学逻辑，从“民情地图”的治理实践中总结社会学规律。

第二，在扎根中完成“理”与“实”的转化。将丰富的“汕尾实践”转化为具有普遍解释力的“中国理论”，把论文写在解决老区人民急难愁盼的前沿阵地上，让学术成果经得起实践的检验。

第三，在扎根中铸就“魂”与“脉”的赓续。赓续海陆丰革命精神，将红色基因转化为推动哲学社会科学发展的最大底气，为构建中国自主的哲学社会科学知识体系注入鲜明的“汕尾印记”。

我们深信，只有脚踏红土、眼观蓝海，将个人的学术追求融入中国式现代化的壮阔征程，才能真正产出经得起实践、人民、历史检验的研究成果。每一位汕尾社科人，都应以此为志，以扎实的学理支撑，为构建中国自主的哲学社会科学知识体系贡献汕尾智慧，为书写中国式现代化的汕尾篇章提供坚不可摧的理论脊梁。

(作者单位：汕尾职业技术学院 )